IPF Dia 5

Osasco小學裡的公民教育課






Osasco是PFI在聖保羅活動重要的據點，在這個緊臨聖保羅的小小城市，'
雖然不大也並不普遍富裕，
卻有發展最成熟的Paulo Freire教育理念在這裡實踐發生。
搭乘PFI特約的計程車，每個週五的晚上，PFI總部的人都會過去他們在學校推行的公民教育課程。
這個課程的參與者，可以想要加入的小學生(必須提出申請)，PFI的工作人員，以及校內老師，
更或可是家長、或是社區內任何想要來參與的人。

車子愈開愈遠離大馬路和喧囂的週五車陣，
這小學是緊鄰貧民區的，我逐漸看到了類似在非洲象牙海岸時的小鎮街景。

公立小學在巴西是免學費，並且提供免費的早午餐。
但是為了進入高等教育，好的公立大學，有錢人家的孩子會被送到私立學校。
公立學校素質逐漸低落，許多家境困難學生讀不完高中即輟學工作。

在一陣突然來臨的雨中抵達，因此處可說是山坡地，每當大雨來襲，
許多居民就面臨淹水和被雨水沖刷到家裡的狀況

老師們先領著PFI的我們簡介校內環境，一個小男孩手中緊抱著一疊資料，
看起來靦腆又帶著幾分成熟的姿態跟在我們後頭。
老師說他已經從學校畢業，但是他還是會一直回到學校來幫忙和參與課程。

在課程開始之前，照例開始會議前一定要有的下午茶時間，用餐到一半，
一位中年胖女士帶著自己做的三明治前來加入，大家熱切地討論生活上的事情和待會的課程。
我後來才知道他只是一位社區居民，沒有小孩在學校，是主動來加入這個公民教育課程。

課程開始，大家開始用很像在學校開班會時的認真態度，討論未來課程進行的時間該如何決定。
幾位小學生已經跟課程幾次了，相當有模有樣的發表他們的時間上的意見。
一個小女孩提出: 我有幾個朋友也想來參加，但是他們不是學校裡的人。
大家討論起這個臨時動議，並且決定加在課程最後討論這項可能性。

首先我們討論，你認為什麼是公民(citizenship)??

小女孩Jeanie說：　我覺得，citizenship就是像在學校裡我必須參與大家的事情，
就像公佈在學校的計劃板(註一)，我想要幫我朋友們帶來好的事情，讓大家更快樂。


小學時，我的公民教育課是怎麼進行，我已忘記。或許你還記得，
可能是許多告訴你必須愛國愛家愛人的小故事，
準時，孝順，禮讓，等等
將這些教條貼在小腦袋中。

卻在十幾年後，我才了解了為什麼我們要學習這些? 到底什麼是公民?

不得不說我的確帶著不同的眼光看待著這些與會的孩子，因為她們實在令人太驚喜也太驚艷了。
沒有人用對孩子說話的那種"兒化"語氣和他們討論，而他們也決對把自己當成必須了解這些事情的一份子。

在討論完大家的看法後，我們一起閱讀了一些問題和一篇: 什麼是CITIZENSHIP?　的文章。
接著，用一個地圖標誌出自己的根源和巴西的關連。



為什麼我要學習＂公民概念＂？那不是法律上的名詞，也不是課本上的知識，
公民只有在我們去實踐時，他才會出現，那是我們在整個社會群體中，對於自己的定位和與他人的連結。
為什麼在清華學院時，我們不斷呼喚著口號：成為公民，成為人。
為什麼我們必須努力維繫一些人與人之間的倫理和關係?

因為這些互相的牽連，讓我們成為一個群體，
在群體當中的互相關愛，自我定位與覺醒，成為"公民意識CITIZENSHIP"的核心命題。
我們個別發揮自我的力量，發展自我的特色，讓整個團體產生各自特殊但集結力量。
成為人類社會的模樣。

當地圖完成時，小女孩發表: 我很高興今天Tracy在這裡，因為他幫我們今天跨越了亞洲。

是的，人種各式各樣的巴西，有來自世界各地的人，聚集在這裡。 有拉美，有歐洲，有非洲，有亞洲。
是世界上人種最為複雜的區域之一。聽到他的話，感覺自己今天終於稍為貢獻了一點點。

最後我也努力用葡文加入發表: 你在"世界公民"的學習中，學到了什麼?

"我自己是世界上的一部份，不只是只有我自己，只有我的家庭，我的國家。
如果我知道有人挨餓，我要幫助他。 因為我們不是只有我們自己，我們是共同的"

雖然寫的很像小孩子，但是看到大家鼓勵的眼神，感覺非常踏實。也感覺到語言是這麼重要，很希望自己趕快能學會葡文。


在這個雨後晴朗的夜晚，滿山是一片閃爍的點點燈火，每個燈火底下都有是好幾個人，我們互相牽連，居住在一起，連結成這個世界，互相關懷。

多麼美麗。


註一: 在學校中，會公佈一個看板，寫上每個不同的工作，正在學校進行什麼樣的計畫。如: 老師、學生..